La provincia de Buenos Aires implementará una importante reforma en la escuela secundaria a partir de 2025. El director general de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, anunció que los estudiantes ya no repetirán un año completo, sino que recursarán únicamente las materias desaprobadas. Esta medida busca mejorar el sistema educativo y fomentar el aprendizaje continuo.
El nuevo régimen académico establece que la acreditación será por materia con calificaciones numéricas cuatrimestrales, similar al sistema universitario. La calificación mínima para aprobar será 7, y cada cuatrimestre deberá ser aprobado por separado. Esto representa un cambio significativo respecto al sistema actual, donde se promedia el rendimiento anual.
Sileoni destacó la necesidad de esta reforma al mencionar que “la secundaria necesitaba un cambio importante. Es tiempo de salir de la matriz actual y adoptar sistemas que ya han sido implementados con éxito en otras provincias y países.” Además, subrayó que el objetivo es valorar el esfuerzo de los estudiantes y mejorar los aprendizajes.
Los estudiantes que desaprueben materias tendrán un "período de intensificación" antes de tener que recursar. Habrá cuatro períodos de 15 días al inicio y final de cada cuatrimestre, en diciembre y febrero, lo que implica más tiempo de escuela para aquellos con dificultades. Este apoyo estatal busca evitar que los estudiantes enfrenten solos la preparación para rendir exámenes, brindando recursos adicionales.
La reforma también incluye la creación de un “Equipo de Definición de las Trayectorias Educativas” (EDTE), compuesto por docentes, directivos y un preceptor, que orientará a los estudiantes en la toma de decisiones sobre las materias a intensificar o recursar. Esta medida busca acompañar y guiar a los estudiantes en su proceso educativo.
Además, la iniciativa denominada “Es más secundaria” se centrará en el primer y último año de la secundaria. Habrá un acompañamiento especial para los estudiantes de primer año en su transición desde la primaria y se diseñarán propuestas formativas específicas para los estudiantes del último año, orientadas a la articulación con el nivel superior y la construcción de vocaciones.
Por último, la reforma incluirá la apertura de 3000 concursos para titularizar cargos directivos y una mayor inversión en cargos docentes, replicando la experiencia de los “módulos FORTE” aplicados durante la pandemia. Según Sileoni, la antigüedad en el cargo de los directores escolares se asocia con mejores aprendizajes, por lo que esta medida también busca mejorar la calidad educativa en la provincia.
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